认认真真做事 兢兢业业为师

-----视觉传达设计学院“师德建设教育月”活动总结

为贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，积极响应我校“师德建设教育月”的主题活动，进一步提高我院教职工的师德水平，推动和促进教师队伍建设和事业发展，近一个月来我院围绕“认认真真做事，兢兢业业为师”的主题，开展了一系列的师德建设活动。通过大力开展师德宣传、学习和实践活动，激发教师牢固树立崇高师德，全面提高教师队伍整体素质，努力为推进我校教育发展提供强有力的师资保证。现将活动情况总结如下：

一、广泛发动，形成上下齐参与、人人都学习的活动高潮

《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》明确指出：教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。

为广泛发动全院教师领悟《意见》精神，充分认识加强师德建设的重要性、艰巨性和紧迫性，形成人人讲师德、个个铸师魂的良好氛围，9月18日视觉传达设计学院召开了全体教职工动员大会，会上传达了学校《关于开展2008年师德建设教育月活动的通知》精神，并组织教师认真学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》全文，学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》等法规，从而进一步增强了全体教职工的法制观念和理论素质。在会上，一些教职工结合自身情况与抗震救灾中英雄教师的表现发表了对学习《意见》及《教育法》的感受，尤其是针对“范跑跑”现象展开了热烈的争论，对灾难中师德如何发扬进行了探讨。

全体教师经过探讨一致认为，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。“教师是辛勤的园丁、是渡人的小船、是人类灵魂的工程师”，这些，似乎有些漂渺，学生所耳闻目睹的是教师的一言一行、一举一动，正所谓“学高为师、身正为范”。爱岗敬业、教书育人、为人师表是一个有机体，教师的人格、品行所具有的感召力，是师德的支柱。尤其在市场经济条件下，要想不受到市场经济的负面影响，只有具备严格的自律，高尚的师德水准，才能在现实的教育生涯中洁身自好，专心致志地做好本职工作。此外，本次动员大会还对“师德建设教育月”的系列活动进行了部署，号召全院教职工加入到师德建设活动中来。

二、精心组织，将师德建设与师风评议等多项活动结合起来

在动员大会上，学院经过认真研究，决定将师德教育与师资培训以及师德建设活动结合起来，贯穿于08-09全学年以及学院的多项工作之中，把“师德指标”纳入到多项工作的评估要素中去，让崇高师德指引教师认真负责地从事教学、科研与社会服务活动。

首先，将师德建设与青年教师的培养结合起来。青年教师的培养是我院师资建设的重点，而师德教育与师德建设则是青年教师培养的重点。近几年我院连续新进了一批有活力有思想的青年教师，他们朝气蓬勃，为我院的教学与科研工作输入了新鲜血液，爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远也成为我院青年教师师德诚信的具体表现。然而，多数新教师高校教学经验不足，对学校和学院的发展目标及规章制度等情况亦不熟悉，针对这种情况，我院组织了专门针对青年教师的“一对一”帮扶活动，其中，师德教育成为帮扶的关键内容，老教师们不仅向青年教师传授教学方法与技能，更传递了崇高师德和师魂。“凝聚师魂，升华师德”这一号召已经扎根在青年教师的心中。

第二，将师德建设与日常教研活动结合起来。学院要求将本次“师德建设教育月”活动与学习贯彻十七大精神有机结合，纳入到教研室的日常交流中去。日常的教研活动应适时地组织教师学习师德建设的有关内容。在几次教研室的研讨活动中，我院的品牌与企业形象设计教研室、平面广告设计教研室、包装设计教研室以及书籍设计教研室均交流并达成了相应的师德诺言，以此表达自己的从教信念与师德标准，教师们纷纷决心实践诺言、诚信于世、踏踏实实教书育人。

第三，将师德建设与教学检查、师风评议等评定活动结合起来。崇高的师德、优秀的师风是尊重学生人性、弘扬学生个性和主体性，培养学生独立的、自主的、健全的人格的首要条件。师德师风理应成为教学检查与教师评价的重要指标，我院利用教学检查与学生座谈会等多样形式促进学院教师师德素养的提升。学高为师，身正为范，德行上的表率已成为我院教师师德修养的内在动力与外在标准。

三、大力宣传，通过抗震救灾英雄事迹明确教师的神圣职责

除召开专门会议学习《意见》及《教育法》等法规外，我院还组织全体教职工观看了抗震救灾英雄教师的电视片，阅读了抗震救灾英模教师的先进事迹资料，以使各位教师学习抗震救灾英模教师英勇献身、顽强拼搏和自强不息的精神，明确作为一名人民教师的神圣职责。

通过这些形式的学习与宣传，我院教师纷纷表示，谭千秋、张米亚、苟晓超、吴忠洪、杜正香等人民教师在灾难降临的那一刻，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，使自己更深刻地感受到了“为人师表”的真正含义以及作为一名人民教师的真正职责。宋梅梅老师动情地说道，谭千秋老师不会不知道桌子底下安全，但他宁愿张开双臂匍匐在桌子上，死死护住桌下的4个学生；张米亚、苟晓超老师不会不知道砸向他们后背的砖石和混凝土墙体会夺人生命，却一样毅然地选择把生的机会留给两名学生；还有吴忠洪、杜正香老师，虽然他们的牺牲没能换回那几个他们竭力挽救的学生的生命，但一样把“老师”这个亲切而又令人敬重的称呼深深地刻进世人心里。这些人民教师用爱和责任为学生筑起了生命的长城，向世人展示了为人师表的精神风貌和崇高的师德光辉，值得当今每一位教师认真学习。在和平年代，在平凡的工作岗位上，老师更多地是在教书育人的三尺讲台上奉献自己的青春和无私的爱。但在地震中，一位位普普通通的人民教师用他们的生命为人们上了最后一节生动的一课。

总之，在集中组织学习抗震救灾英模教师的先进事迹后，视觉传达设计学院教职工均表示接受了一次非同寻常的灵魂教育，抗震救灾英模教师的先进事迹和崇高精神应当成为当代社会师德教育的最重要内容和生动教材，做立足岗位、奋发进取、教书育人、为人师表、做人民满意的教师将成为自己未来教学职涯的座右铭。

视觉传达设计学院工会

2008年9月27日